甘做红烛育桃李

她，只有一个梦想，愿做园丁培育桃李。

她，只有一个追求，甘做人师启迪学子。

她，只有一种精神，燃烧自己照亮他人。

28年来，从基层到城镇，变化的是工作环境，不变的是热爱教育事业的热情。她始终孜孜不倦、尽心尽力做好每一份工作，她师德高尚、教学能力突出、教研成果显著、示范带动作用明显，先后荣获省级教学能手、省基础教育学科带头人培养对象、市优秀教师、洛南好教师、洛南教学名师等荣誉称号。她就是洛南县西街小学教导主任、高级教师—赵绒。

“老师，就要站稳自己的讲台”

“老师就要站稳自己的讲台，对每一位学生负责，向每一节课堂要质量。”赵绒说，别看自己现在在课堂上得心应手，第一次踏上讲台的自己格外紧张，并不轻松自如。

1995年7月，刚从商洛师范学校毕业的赵绒被分配到寺耳镇中心小学担任五年级语文课教学。经过三天暑期培训，赵绒直接开始了她的第一节课。尽管之前实习过，可当走进教室，面对四十多双求知的眼睛的那一刻，她的心里还是紧张了。就这样在以读课文为主，偶尔和孩子进行一点交流中，第一节课结束了，效果并不理想。

当时的校长是赵绒上中学的班主任，他看出了赵绒的紧张和局促。 他轻轻地拍了拍赵绒的肩膀，鼓励她放轻松，并安慰她：“第一堂课已经很好了。要记住，上好一节课，必须提前备好课，做到心中有数，要站稳课堂。”自此，赵绒心里立下了一个志向：站稳课堂。

为了站稳课堂这个目标，为了让学生喜欢自己的课，赵绒虚心向有教学经验的老师请教，去别的老师教室去听课。并利用课余时间查阅资料，撰写教学笔记，积极总结摸索适合自己的好的教学方法。同时，不断学习怎样与学生交流，课后怎样巩固复习、布置作业等教学技巧。很快，赵绒从一个教育“小白”成长为一名优秀的语文教师。

后来，由于教学能力突出，赵绒先后调入工农中学、西街小学从事语文教学，并担任了西街小学教导主任。无论在哪所学校，她都积极参加国培计划、名师之路、苏陕协作项目等线上线下培训活动，学习名师的教学理念和做法，大胆创新教学方法，不断提高自身的专业素养，用优异的教学成绩诠释站稳课堂的目标。

“语文课，就要为孩子创设语言环境”

课堂要出彩，功夫在课外。2010年9月的一天，学校安排刚进入西街小学不到一周的赵绒，给全校教师讲一堂公开课。赵绒感觉压力特别大！讲什么内容呢，如何才能在新同事面前精彩亮相呢？苦思冥想了很久，赵绒决定讲一节源于生活，又用于生活的课——苏教版的《歇后语》。说干就干，赵绒开始大量查阅资料，观看名师课例，收集整理歇后语，并邀请一些有经验的老教师帮忙指导。就这样，赵绒前前后后准备了一个礼拜，整理了满满三大张歇后语。

这节公开课风趣幽默，内容丰富，既起到表扬学生、劝说学生好好学习，告诉孩子学习方法的作用，实现警示世人与人为善的目的，又符合语文课程标准中源于生活，用于生活的宗旨，效果非常棒，引得听课老师频频点赞。  

“我们要让孩子学什么？就要为孩子创设一个这样的语言环境。”赵绒说，在《歇后语》这堂课上，她以歇后语为突破口，在传授知识的基础上，更多的为孩子创设语言环境，通过对话交流，让孩子们把自己平时的生活经验和学习经验相结合，做到在阅读中理解，在对话中应用，收到良好的效果。

无独有偶。 赵绒执教的五年级习作课《拔河比赛》属于场面描写，这对于五年级孩子来说挺有难度。为了讲好这堂课，让孩子真真正正掌握场面描写方法，赵绒联合体育组老师，在这个习作课之前组织一次年级组拔河比赛。让他们亲身经历，亲自感受，并有意创设语言环境，鼓励孩子们交流，让他们有话可说。并让摄像老师给孩子留下拔河过程的画面，制作成视频在上课的时候播放，引导孩子们看着现场描述，从集体齐声回答、到争先恐后的个人表达，孩子们兴趣很高，这节课的效果也非常好，突破了场面描写的难关。

“学校要以质量立校，教师就必须向课堂要质量！”

“学校要以质量立校，我们每个人都必须向四十分钟课堂要质量。”赵绒说，要向课堂要质量，功夫必须下在平时。一方面要树立终身学习意识，时时学、处处学，要努力做一个就是上知天文下知地理的语文老师。

西街小学作为全县小学教育的龙头学校，每年都会定期不定期开展示范课、公开课、汇报课等教学技能提升活动，同时也搭建了很多学习平台。赵绒非常珍惜每一次学习、汇报、交流机会，积极主动向身边优秀教师、先进教育工作者学习， 认真钻研，大胆创新教学方法，积极学习名师教学理念和做法，努力提升自己的教学水平。

乐学善思，注重实践。赵绒注重践行统编教材“双线组元”和“三位一体”的编排体系，发挥教材综合性、实践性功能，凸显学生主体地位，着力发展学生核心素养。日常教学中，赵绒立足教材、以生为本，形成了“书香致远、素养为先”的学生发展理念和扎实朴实的教学风格，所带班级成绩一直名列前茅。其中，执教的课例《永远的白衣战士》《歇后语》《清平乐·村居》等先后被评为县级名课、省级优课。连年被学校评为“模范班主任”“优秀教研组长”“课改名师”和“先进教育工作者”，并多次被评为县“教学质量先进个人”。

“我要发挥自己作用，努力培育更多学科带头人！”

一分耕耘，一分收获。由于赵绒孜孜不倦地学习实践，表现优秀的她被任命为西街小学教导主任，并组建了“赵绒名师工作室”。从此，她的肩膀上多了一副担子 ，多了一个使命：那就是带领西街小学教师全力以赴，提升学校整体教学质量。

工作中，赵绒将课堂教学和教师能力提升作为自己的中心工作，坚持学习先进的教育教学经验，结合学校实际及教师的专业发展需求，制订完善学校教研、校本培训工作规划以及教师专业发展方案，带领老师们一起进行课标研读、课例研讨、课题研究，促进西小“启智课堂”生本教学模式不断深化，她把丰富的教学经验毫无保留地传授给年轻教师，方瑜等多名青年教师在她的指导下迅速成长，并在各项技能大赛中获奖。

2014年起，赵绒先后被聘为县讲师团成员、优秀人才服务团成员和统编教材培训主讲教师，2016年被聘为国培计划送教讲师团成员。她带领西街小学骨干教师，先后服务于永丰、石门、古城等中心小学，经常开展各级示范课教学和培训活动，每年度分别从课堂教学、班级管理、教育科研等方面进行按需送培。

功夫不负有心人。一年多时间，赵绒主持的“陕西省学科带头人工作坊”，吸纳了全县各镇办学校好学上进的骨干教师40余人，撰写了读书体会、教学设计、科研论文等优秀成果百余篇，成功立项陕西省“十四五”规划课题，培养了两名陕西省教学能手、两名市级教学能手、五名县级教学能手。她先后荣获“陕西省教学能手”“陕西省基础教育学科带头人培养对象”“商洛市优秀教师”“洛南县教学名师”等荣誉，每一份荣誉的背后都是艰辛的付出，这些沉甸甸的荣誉，是对她工作的充分肯定，也激励着她在三尺讲台更加勤勉工作。

“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”赵绒坚信，在未来的路上，自己将秉承“做师生成长持灯人”的教育理念，坚持“终身学习、师德为先、能力为主”的原则，心怀教育梦想，在平凡的岗位上迎风起航、不懈追求！